Bronnadh €5,000 ar Scoil Mhuire Sóisearach, Baile an Bhlácaigh, chun comhoibriú le hArd-Mhúsaem na hÉireann d’Ealaín Nua-Aimseartha agus le ceithre scoil*, chun pobal foghlama gairmiúla a bhunú. Bhí sé mar aidhm ag an tionscadal seo modheolaíocht teagaisc uilechuimsitheach na “Straitéisí Smaointeoireachta Amhairc” (SSA) a chur in aithne do mhúinteoirí, cleachtas uilechuimsitheach atá deartha chun dul chun leasa daltaí de gach cumas, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil riachtanais oideachais speisialta acu agus foghlaimeoirí Béarla mar theanga bhreise. Forbraíonn SSA teanga trí shaothair ealaíne atá roghnaithe go cúramach agus ceisteanna oscailte treoraithe a úsáid chun comhráite dírithe ar an mac léinn a éascú a chothaíonn scileanna smaointeoireachta criticiúla agus cumarsáide. Bhí sé mar aidhm ag an tionscadal iarracht folláine shóisialta agus mhothúchánach a fheabhsú agus comhbhá agus meas ar dhaoine eile a fhorbairt ag an am céanna, ag feabhsú cumas múinteoirí an modheolaíocht teagaisc seo a úsáid ar fud na n-ábhar curaclaim go léir.
*Liosta de na scoileanna atá ag tabhairt faoi chomhoibriú:
- Scoil Náisiúnta Shóisearach Naomh Pilib an tAspal
- Pobal Scoil Bhaile an Bhlácaigh
- Coláiste Pobail Ráth Dara
- Scoil Mhuire Shinsearach, Baile an Bhlácaigh
Machnamh na scoile
Bhí fonn orm ár leanaí, a thagann ó chúlraí an-mhíbhuntáisteacha, a thabhairt chuig ár ngailearaí ealaíne áitiúil agus an mhuinín a thabhairt dóibh filleadh ann lena dtuismitheoirí féin chun saothair ealaíne a phlé. Feicimid uaireanta nach mbíonn tuismitheoirí ná leanaí muiníneach agus iad ag plé leis na healaíona. Trí dheiseanna seachtainiúla a chur ar fáil sa scoil chun pictiúir a phlé trí SSA, cabhrófar leo muinín a fhorbairt sa réimse seo. I réimse na n-ealaíon, níl mórán deiseanna ann oiliúint a fháil lasmuigh den choláiste. Dá bhrí sin, nuair a phléigh mé mo smaoineamh le príomhoidí eile, bhí siad an-toilteanach páirt a ghlacadh ann.
Thug Scéim Sparánachta Féilte deis do shé scoil teacht le chéile in Ard-Mhúsaem na hÉireann d’Ealaín Nua-Aimseartha ar feadh dhá lá oiliúna.
D’oibrigh mé go dlúth le Sheena Barrett, atá i gceannas ar an Oideachas agus ar an Taighde in MNEÉ, chun an oiliúint agus an lóistíocht a eagrú. Bhíomar in ann Liz Coman a mhealladh isteach sa tionscadal mar éascaitheoir eile. Tá sí i gceannas ar an réimse Ealaíne do Leanaí agus do Dhaoine Óga sa Chomhairle Ealaíon. Ba í Bridget Kildee ár n-éascaitheoir deiridh, múinteoir bunscoile i mBaile Átha Cliath 1 agus éascaitheoir atá oilte in SSA chomh maith. Bhí buntáiste mór ag baint lena rannpháirtíocht mar thug sí léargas ar an eolas a bhí aici agus ar an gcaoi a bhfeidhmíonn an cur chuige i gcomhthéacs a scoile féin. Ba iontach an rud é cloisteáil faoina cuid scéalta maidir leis na buntáistí dearfacha a bhaineann le SSA do leanaí agus do mhúinteoirí araon. Tá feabhas ollmhór tugtha faoi deara ag a foireann ar scileanna cainte na ndaltaí.
Chaitheamar dhá lá den scoth in MNEÉ, agus bhí deis againn plé a dhéanamh ar na healaíona agus ar theagasc na n-ealaíon i mBaile Átha Cliath 15. Fuair muid léargas ar an modheolaíocht agus ar thionscadail a cuireadh i bhfeidhm go rathúil i scoileanna. Bhreathnaíomar ar na héascaitheoirí agus iad ag léiriú na modheolaíochta, agus ansin bhí deis againn féin í a chleachtadh gach lá. Cuireadh lón blasta ar fáil dúinn sa chaifé gach lá, agus bhí an-áthas orainn mar mhúinteoirí nár ghá dúinn ár lón féin a ullmhú ná a thabhairt linn. Bhí an cleachtas nua, an bia agus an timpeallacht foghlama ina bhfoinse cothaithe agus spreagtha dúinn. Ba mhór an spreagadh é am a chaitheamh i measc na healaíne i suíomh álainn MNEÉ i gCill Mhaighneann, agus chuir sé fonn orainn cur lenár gcuid foghlama.
Ina dhiaidh sin, rinne na múinteoirí machnamh ar an luach a bhain le foghlaim nua a fháil agus í a chur i bhfeidhm ina scoileanna féin. Tá sé thar a bheith éifeachtach, dar liom, deis a thabhairt don phlé chun tuiscint níos doimhne ar smaointe daoine eile a chothú agus comhbhá a fhorbairt i measc ár ndaltaí.
Bhain mé an-taitneamh as a bheith i gceannas ar an tionscadal forbartha gairmiúla seo. D’fhoghlaim mé go mbíonn i bhfad níos mó i gceist le tionscadal den chineál seo ná mar a thuigtear go minic. Bhí sé deacair na socruithe a dhéanamh chun daoine a thabhairt le chéile. Ós rud é nach raibh clúdach ionadaíochta ar fáil, bhí sé deacair ar mhúinteoirí freastal ar na seisiúin. Bhí ar roinnt scoileanna tarraingt siar ag an nóiméad deireanach mar gheall ar chúinsí gan choinne, agus bhí orm scoileanna eile a aimsiú ina n-áit. Ach tar éis na ndúshlán beag sin, d’éirigh go réidh leis an gcuid eile den tionscadal.